η Πορεία
I
Με επιλογή στα έργα, γιατί «όταν φροντίζουμε για το κοινό καλό, τότε είναι και για το δικό μας καλό!»
Ποιοί Είμαστε στο diadiktyo.eu
Σε καλοσωρίζω στο diadiktyo.eu.
Λέγομαι Δημήτρης Καραματζιάνης με ειδικότητα Φυσικός.
Διδάσκω από το 1993, Φυσική, Χημεία και Πληροφορική
σε Γυμνάσια, Λύκεια, Γενικό και ΕΠΑΛ και ΙΕΚ και πλέον τώρα ΣΑΕΚ
Από το 2004 ίδρυσα το ιδιωτικό Κέντρο Εκπαίδευσης “Διαδίκτυο” , με 2 παραρτήματα, όπου ήμουν ιδιοκτήτης και πιστοποιημένος συνεργάτης του ECDL και της ACTA – ( Τεχνοβλαστός του Αριστ.Παν/μίου Θεσ/κης, Α.Π.Θ ), παρέχοντας τις αντίστοιχες πιστοποιήσεις.
Από τον Απρίλιο του 2006 κατοχύρωσα διατηρώ και αναπτύσσω, τον εκπαιδευτικό ιστότοπο diadiktyo.eu ώστε να είναι κάθε φορά στην αιχμή της τεχνολογίας!
Είμαι Μέλος της ΕΕΦ ( ‘Ενωση Ελλήνων Φυσικών ) και επίτιμο Μέλος της ΕΠΥ ( Ελληνική Εταιρεία Επιστημόνων και Επαγγελματιών Πληροφορικής και Επικοινωνιών ).
Τί Επιδιώκουμε
Στο diadiktyo.eu, μαζί με τους διαπιστευμένους συνεργάτες μου, επιδιώκουμε να μεγιστοποιήσουμε τις δεξιότητές σου και να σου παρέχουμε τις γνώσεις ώστε να επιτύχυμε μαζί το βέλτιστο δυνατό αποτέλεσμα.
Γιατί η κατάκτηση της γνώσης δεν θέλει κόπο, αλλά…Τρόπο και εμείς στον παρέχουμε μέσα από το Διαδίκτυο!
Πώς κατακτάς τη Γνώση στο diadiktyo.eu
Ως τεχνοκράτες, η διδασκαλία οφείλει να είναι μια συναρπαστική συγχώνευση κλασσικής μεθοδολογίας της επιστήμης και σύγχρονης τεχνολογίας.
Ακολουθούν μερικές προσεγγίσεις που υιοθετούμε:
Ενσωμάτωση Τεχνολογίας στη Διδασκαλία
Διαλογικές Πλατφόρμες: Χρησιμοποιώντας εφαρμογές και πλατφόρμες online συζήτησης για να καλλιεργήσεις τη διαλογική διαδικασία, όπου οι μαθητές μπορούν να ανταλλάσσουν απόψεις και να θέτουν ερωτήματα σε πραγματικό χρόνο.
Εκπαιδευτικά Λογισμικά: Αξιοποιώντας λογισμικά που ενσωματώνουν προσομοιώσεις και πειράματα για να επιδείξεις θεωρητικές έννοιες στην πράξη, διευκολύνοντας την κατανόηση μέσω της εμπειρίας.
Προώθηση Κριτικής Σκέψης
Διαδικτυακές Συζητήσεις: Ενθάρρυνση των μαθητών να συμμετέχουν σε διαδικτυακά forums όπου μπορούν να διατυπώνουν επιχειρήματα και να εξετάζουν τα δεδομένα από πολλές οπτικές γωνίες.
Ανάλυση Δεδομένων: Χρήση εργαλείων ανάλυσης δεδομένων για την εξαγωγή συμπερασμάτων, ενισχύοντας τη σημασία της τεκμηρίωσης και της επεξεργασίας πληροφοριών.
Ομαδική Εργασία και Συνεργασία
Ψηφιακά Εργαλεία Συνεργασίας: Ενσωμάτωση εργαλείων συνεργασίας όπως Google Docs, Microsoft Teams ή Trello για την προώθηση της συλλογικής μάθησης και της επίλυσης προβλημάτων.
Εικονικές Τάξεις: Δημιουργία εικονικών τάξεων όπου οι μαθητές μπορούν να συνεργάζονται και να ανταλλάσσουν ιδέες μέσω βίντεο συνεδριών και κοινών εργασιών.
Ηθικά και Φιλοσοφικά Ζητήματα της Τεχνολογίας
Εξερεύνηση Ηθικών Συνεπειών: Διευκόλυνση συζητήσεων γύρω από την ηθική χρήση της τεχνολογίας, εξετάζοντας τα κοινωνικά και περιβαλλοντικά αποτελέσματα των τεχνολογικών εξελίξεων.
Κριτική Ανάλυση Τεχνολογικών Καινοτομιών: Ενθάρρυνση των μαθητών να κριτικάρουν τις νέες τεχνολογίες, εξετάζοντας τόσο τα οφέλη όσο και τις πιθανές αρνητικές επιπτώσεις.
Η προσέγγισή μας, συνδυάζει τη εξατομικευμένη μαθητό – κεντρική προσέγγιση στη διδασκαλία, με τις δυνατότητες της σύγχρονης τεχνολογίας για μια ολοκληρωμένη, πολυδιάστατη εκπαιδευτική εμπειρία.
Αυτή η μέθοδος βοηθά τους μαθητές να κατανοήσουν βαθύτερα τον κόσμο μας και να έτοιμοι ώστε να γίνουν Ενεργοί, Υπεύθυνοι πολίτες στην Τεχνολογικά Προοδευμένη Κοινωνία τους.
Γνωρίζοντας την Ομάδα
Μόνοι μας μπορούμε να κάνουμε τόσο λίγα. Μαζί μπορούμε να κάνουμε τόσο πολλά.
